衡水一中春风化雨育桃李,为师胜似家中亲

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时光流逝，我们从咿呀学语、蹒跚学步，到如今意气风发，青春年少。我们于时光中成长，成长在校园、在教室，在同学们的鼓励与帮助中，更在老师们的教导与关爱里。在这长长的岁月里，我们经历了辉煌或失败，看见了黑夜或白昼，无论高峰或低谷，身边都有那么一个坚定的身影，指引我们去迎接未知的挑战，踏过未来的险阻。这个身影，就是我们的老师。把镜头从岁月长河中拉到如今，他就是我们的班主任——郭卫军老师。在班，我们每一个人都来自不同的家庭、不同的地方，我们怀揣着希望与迷茫踏入高三，我们对年6月的夏天充满了希望，我们愿意努力去探寻美好的希望，但是说到底，我们也是孩子，也是未长成的雏鹰，面对完全陌生的人与事，面对完全陌生的班级与师生，难免惆怅，难免彷徨。所幸，我们在班遇到了亲爱的郭卫军老师。他是一位和蔼的守护者开学那天，内心惴惴不安。手上拖着行李，我心中难免猜想，郭卫军老师到底会是什么样？刚抵达宿舍楼前，抬眼望望眼前的建筑，揉揉早已酸痛的腰，正准备把行李搬上三楼，没想到，他来了。他热情地帮我们搬运行李与书本，和我们谈未来、聊理想，倾听我们的青春故事。在后来的日子里，郭老师一直当着我们的倾听者，提醒我们调整状态，帮助我们解决问题。种种暖心的小事，让我们在这里找到了归属与温暖、爱与希望。他是一位用心良苦的教育者“老师”这个词汇，神圣又沉重。这个词被赋予了太多的责任。我们的班主任郭卫军老师，始终坚守在讲台上、书桌旁，寒来暑往；始终坚持着育桃李、蕴花蕾，诲人不倦。班长曾分享她自己的一段经历：在她先后担任学委、班长工作时，郭老师教她如何平衡学习与工作的关系，如何在有限的时间里迅速提升自己。她说：“当时郭老师的眼里充满了坚定与希望，令人感动。”即使班级量化持续落后，同学们身上出现了这样或那样的问题，可郭老师总是对我们充满信心与期待，不断为我们加油打气，鼓舞我们的士气，激励我们一步一个脚印走向远方。他是与我们没有血缘关系的亲人如果说，什么是求学之旅中最令人感动的事，那必然是历经波折与困苦后，抬眼远望，仍有一间灯火明亮的教室，并且心中明白那里有等我平安归来的人，有等我心神向往的梦想，有一处承载爱与期望的地方。在学校举办成人礼那天，郭老师给每一位没有家人参加活动的同学写了一封信，字里行间是鼓励与希冀；重阳节那天，郭老师在班会课上为我们录制向爷爷奶奶问好的视频，发送给我们在家的亲人；还没封校的那段时间，班里有一名同学眼睛发炎，他开车载着那名同学外出看病买药……不是亲人，胜似亲人。在繁忙的工作之余，郭老师总是不忘关心、

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