高中第一次月考后,衡水中学老师让学生都

在月考之后，有这样一件比考试还要重要的“小事”，快来看看衡中老师们都是怎样要求学生的吧！

考前的学习状态，考前的努力程度，自己的学习方法，考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思，只有这样才能找到自己主观上或是客观上的差距因素，然后再看别人的学习是如何进行的，对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。

一定要及时总结，不要等到时间长了再总结，那时已经找不到总结的感觉和灵感了。

纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步，进步了多少？特别是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级的名次在什么位置上？这样就有了一个相对位置了。是进步了？还是下降了？

最好把自己的每一次考试成级名次做成一个曲线图，这样就会一目了然，对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法。然后再找单科试卷上的问题，相对其他同学是进步了还是下降了，都要有一个正确的评价。

反思一下你在考试之前，用在这一学科上的时间与取得的成绩是否成正比，还是用了很多的时间而没有取得成绩，这要看自己的学习方法是否合理，学习效率怎么样？是不是出工不出力，追求了形式而没有讲求实效等等。

对于答题策略与技巧，个人各异，最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格，对于自己的考试策略，要从本科考试的时间安排，具体到第一卷与第二卷的时间分配，每一道答题的答题时间划分，都要有一个合理的计划与划分。

根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序，总的一个原则是先易后难，先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序去做题，规范答卷，七分审题，三分书写；审题要慢，书写要快，计算要准，表达要快；把每一道试题都要精细化地对待，按程序去解决问题，不留下遗憾，把低级失误降低到最低点。

通过考试，就能够很好地查找出自己的知识盲区，把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总结之处，对于这样的点要加强补偿和总结，最好是在自己的笔记本上进行总结，拿出解这类试题的规律来，以备下次再遇到而心里不慌，这就是所谓的查漏补缺，归纳总结。

低级失误是每一个学习的人都可能存在的弱点，但它又是可以通过细心来减少的。基于这一点，就要认真仔细的审好每一道题，按程序做好每一道题，等做完试题后，要回过头来审视一下答卷，看看有没有很低级的错误。要不然，待到发下试卷后，就会后悔莫及。

成绩分析报告表的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结，并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法，以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服。

更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题，一边有针对性的在考试之前得到有效遏制，起到考前总结，考后补充的作用，只有这样在一次次的考试中不断的总结，不断地提高，逐步完善，最终取得理想的成绩。

考试的功能有两种：检验和选拔，而考试都是用来检验的。所以，考后试卷分析其实是考试的一部分，或者说，与分数的获得相比，考后试卷分析才是真正收获知识的手段。试卷分析要讲究以下四个策略：

一、从逐题分析到整体分析

从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。分析思路是：

1、这道题考查的知识点是什么？

2、知识点的内容是什么？

3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？

4、这道题的解题过程是什么？

5、这道题还有其他的解法吗？在此基础上，学生可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。

通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。

所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。

所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。

所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。

二、从数字分析到本质分析

要点有三：

1、统计各科因各种原因的丢失数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。

2、找出最不该丢的5~10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续的学习中，努力找回这些分数即可。如果真能做到这些，那么不同的学科累计在一起，总分提高也是很客观的。

3、任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会偷过现象看本质，找到失分的真正原因。

三、从口头分析到书面分析

在学习过程中，反思十分必要。所谓反思，就是自己和自己对话。这样的对话可能是潜意识的，可能是口头表达，最好书面表达。从潜意识的存在到口头表达是一次进步，从口头表达到书面表达又是一次进步。

书面表达是考后试卷分析的最高级形式。所以，建议学生在考试后写出书面的试卷分析。这个分析是反观自己的一面镜子，是以后进步的重要阶梯。

四、从归因分析到策略分析

以上分析，都属现象分析，在此基础上，学生就可以进行归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了“什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎么办”。

对此，学生要首先做到心中有数，具体应做到“九字诀”：马上写、及时析、经常翻。

END

本文来源于网络，如若侵权请联系我们删除

--往期精彩--

校园之外没有温室，长大之后没有儿戏

打一戒尺赔偿3万块！今天你不允许惩罚学生，明天社会会狠狠的惩罚他

吓呆!高考英语难度或成倍增加?只背词连题都看不懂?最吃亏的考生是...

国家正式出台笔顺正确写法，很全面！建议老师和家长收藏

教育部发紧急通知、致信全国中小学生家长：预防孩子沉迷网络！

优秀的老师和家长都是”骗子“！

教师培训就选教师盒子

小学英语爆款课程

张文芳：小学英语词汇教学课程课程大纲一、识读词汇教学的策略二、英语词汇词性教学策略三、结合教学案例讲解--陕旅版小学英语四年级上Unit1为例您将收获1.更精准的识读词汇教学策略2.掌握正确的单词教学方法3.实际可操的英语词汇词性教学策略4.词汇教学相关学习资料大礼包

付春敏：思维导图在小学英语阅读教学中的应用

课程亮点：

1.采用了大量的案例分析阐述了思维导图在小学教学当中的运用

2.课程大纲十分清晰

用户收获：

1.能够比较全面的了解到思维导图的一些基本类型，并能够在教学中运用。

2.能够收获一些思维导图在小学阅读教学中的实际运用

3.从小学外语教学文本中提炼思维导图的案例及方法

4.通过详细的语篇解读案例设计阅读教学

郝萌：小学英语自然拼读课堂教学探究

课程亮点：

1.课程结构很清晰，能够在框架介绍的时候就吸引住老师

2.发音标准，表达清晰高效，几乎没有自我更正，信服度高

3.实例例句的时候，甚至进行了手动操作。实物举例让课程交互感更强了

用户收获：

1.了解到自然拼读在小学课堂当中的实际运用

2.了解到一些很具体的自然拼读在小学课堂上运用的方法

3.了解到自然拼读的重要性以及使用何种自然拼读教材更加合适

毛浩然：小学英语词汇教学的事半功倍之道

课程亮点：

1.课程结构清晰，语言使用诙谐幽默

2.通过生动的实例对词汇教学的注意事项进行了详尽的阐述

3.案例的列举很详细，能够让教师很快上手，理解成本低

用户收获：

1.能够全方位的了解到在小学词汇教学当中，教学活动应该如何设置。

2.能够从一个全新的角度认识到词汇教学

3.明确小学英语词汇教学的重点

4.素描小学英语词汇教学的误区

5.掌握词汇类游戏与活动的设计与控制要点

6.掌握并创新10-20种词汇教学游戏与活动

7.掌握派生、合成、转化及其他构词法基础

刘明东：小学英语魅力课堂建构

课程亮点：

1.刘明东教授生动活泼的演示了课程当中魅力课堂的活动应当如何进行

2.系统全面的介绍了魅力课堂中的“美”，课程结构很明晰

3.提供了丰富的实例，让人更容易理解魅力课堂这一概念

用户收获：

1、建构魅力课堂的活动设计方法

2、打造魅力课堂提高教学效率的策略

3、对教学内容进行“美”的加工的技巧

初中英语爆款课程

杨晓钰：专家2小时教你阅读课堂效率翻10倍

课程亮点

1.帮您梳理阅读教学过程中存在的问题2.帮您解决阅读教学中词汇教学的问题

3.还有具体的教学设计案例解读哦~

4.结合理论与实践的讲解，只要两小时，帮您攻破阅读教学难题。

用户收获

在阅读教学中兼顾词汇

解决学生词汇量缺乏的困扰

掌握除通篇翻译之外的高效阅读教学方法

详细的教学设计案例讲解

教学资料大礼包

纪宇红：初中英语写作，想说爱你也容易

课程大纲：

1.初中英语写作教学现状（师生双边的困惑和困难）

2.初中英语写作教学不同学段的教学目标

3.初中英语写作教学的指导（仿写扩写缩写改写续写）

（1）利用课内语段句式仿写

（2）利用课外语段读写结合（读框架，读语言）

用户收获：

积累起固定话题下的部分句式结构；

明确初中不同阶段的写作训练目标与方向；

描述读写结合课输入生词的三部曲；

根据教学内容设计适合的写作课。

匀木：名师手把手，带你成为英语阅读教学设计高手

课程大纲

1.怎样理解英语阅读课

2.教学目标设计

3.教学导入设计

4.语篇教学设计

5.读前读中设计

6.读后立意提升

7.小组学习设计

8.课堂真实交流

用户收获：

1.彻底解决英语阅读教学设计，从此不再求人

2.写作、听说课程设计流程均可借鉴

3.拥有属于自己的优质课程

4.课堂不再尴尬，师生畅快交流

成宇宏：初中英语听说教学设计——基于NLP英语“六步”教学法

课程大纲：

1.什么是NLP英语“六步”教学法

课堂实录案例（30分钟）。

2.技巧导课及课构明示设计

课堂实录案例（20分钟）。

3.情境设计课堂实录（40分钟）。

4.活动组织及板书设计（20分钟）。

用户收获：

1.NLP英语“六步”教学法设计方法、技巧。

2.NLP技巧导课的设置。

3.基于NLP下的情境设计4.基于NLP下的活动设计、组织方式及板书设计

孔庆民：故事教学法，带你开展初中高效语法课堂

课程大纲：

1.课程目标

2.话题、语法教学现状及教师所面临的相应困境（以鲁教版五四制教材为例）

3.灵活进行话题、语法教学的思路

4.实际案例分析

5.整体回顾总结

王路：如何设计阅读教学活动，特级教师为你支招

课程亮点：

1.每一个新的概念都辅以案例来解释，比较清晰的阐释了概念

2.语言亲和

3.发音较标准

用户收获：

课程能够帮助用户了解如何通过充分利用阅读技巧来提升英语教学活动的质量

徐继田：语篇模式与初中英语教学

课程亮点：

课程的结构特别清晰，系统的介绍了语篇体裁与语篇模式分析的方法

用户收获：

深入认识语篇构成，拓宽您的语篇解构与建构知识

为您的语篇教学提供方法，实现语篇教学由浅层到深度教学的跨越

通过语篇教学培养学生思维，提高教学效率

侯云洁：2小时3个案例让你上好一堂课

课程亮点：

案例分析作比较到位，比较清晰的解释清楚课堂的动与静是如何完成的

用户收获：

1.通过课程能够掌握一些课堂动静结合课堂具体的教学方法

2.能够理解课堂的动静结合是怎样结合的

3.掌握课堂动静结合、收放自如的技巧

4.提高课堂把控力，打造高效、和谐课堂

5.专家详细的课例解读与有针对性的指导

高中英语爆款课程

郭静：高中英语写作复习讲评课

课程大纲

对案例文章进行初步解析，掌握学生的写作评分纬度

针对学生写作过程中常出现的问题，明确英语写作的详细步骤

结合案例对写作步骤进行实例解析

用户收获

1.掌握英语作文的写作流程，从入手到评判、到润色修正，一步步的提高作文的丰满程度

2.让你的学生爱上作文写作，更好的对其作文进行把控评分

3.以一篇作文为例贯穿整个系列课，让老师可以更清楚如何教学可以让孩子们更容易的接受

周文筑：高中英语高效词汇教学研究

课程亮点：

系统的从《教学大纲》的角度详细解读了初高中词汇教学的重点

用户收获：

1.发现高中词汇教学过程中存在的问题

2.了解高中词汇教学的关键，应该教什么、怎么教

3.掌握高效词汇教学的有效途径和方法

4.让学生快速掌握高中课标规定词汇

综合课程

夏纪梅：教育部专家手把手教你做课题

课程亮点：

1.结构清晰，讲清楚了教研需要的过硬的基本功

2.课程语言有比较强的学术性，比较令人信服

用户收获：

通过课程用户能够了解教研整个流程以及注意事项

30天教师盒子发音集训营

课程亮点：

1.匠心名师亲授，科学专业的理论支持

2.音标、英美发音区别、发音技巧、重音语调，一网打尽

3.简练高效，直击发音问题

4.随时随地都可以重复收看收听，加强练习

用户收获：

1.系统掌握实用发音技巧

2.掌握正宗美式发音

3.说一口流利英语，变身美音达人

4.学生爱上您的课堂，提高课堂效率

王永祥：中小学思维品质的培养

课程亮点：

1.比较详尽的介绍了一系列教学当中可以使用的思维工具

2.王老师能够比较详尽的语言阐释一些抽象的概念

用户收获：

1.可以获得一些在教学当中的新的思维工具的使用方法，开眼界

2.能够考虑从不通的层级去设计阅读教学当中的问题

3.掌握英语阅读教学设计与实施的前沿理论

4.掌握培养学生思维品质的教学策略

5.提高培养学生思维品质的能力

6.基于培养学生的思维品质设计教学活动

7.结合案例获得富有实用性和操作性的教学建议

哈尔滨治疗白癜风的医院
怎样控制白癜风

转载请注明：http://www.hengshuizx.com/hsscz/4431.html