我们的教育本质上由生源决定,清北的优秀其

导语：我们现有的教育，其实就是生源决定论。怎么办一所最优秀的大学？在美国、香港和欧洲，因为都是面向全世界招生，所以在这些地方，一般需要你招聘足够多的优秀教师，准备足够强的科研实验室，建设全校的科研能力，至于学生的话，因为学生来自全世界，所以生源不重要。重要的还是师资和科研，这两样搞得好就算得上好大学。在中国想搞一个好大学，只需要一条就可以平地起高楼，三年之内建设出一所国内第一的大学。那就是把每年各省高考的前三十名，全部聚集到一个学校来，配上差不多的教师就可以。只需要三年的功夫，这所学校就是我们国家最好的大学。当然这是一种夸张一点的比喻，只是在我们国家办教育，生源是第一考虑的对象，至于教师什么的，反而更次要一些。从高中开始，生源就决定了一切超级中学为什么优秀？不是因为老师优秀，衡水中学的老师流动速度极快，水平差距也很大；不是因为硬件，很多超级中学都是又小又破。其实就是学生优秀，把全省各地市的前十名聚集在一起，哪怕是一所很普通的高中，也能变成一所王牌中学。河南省有一个例子，河南省西部现在最好的学校是三门峡外国语高级中学，这所中学的一本率在70%左右，是河南省排名前十的学校。但是谁能想到，这个学校建校只有七八年而已，而它第一次参加高考，一本率就有这个水平。为什么有这样的水平？还是因为生源更优秀，这所中学囊括了豫西地区所有的优秀学生，一口汤都没有给其它的学校留下。同样的大学也是如此，甚至说大学发展了这么多年，已经形成了一套完善的考生分配体系。现在各大学之间生源梯度排列，层次分明，大学按照高考的名次，完全瓜分了全国所有的考生。这种方式，加上我们国家目前本科教育的特点，很大程度上稀释了学校本身教育资源的作用。在欧美学校是自己申请的，你觉得自己适合哪个学校，自己喜欢哪个学校的哪个专业，甚至喜欢哪个学校的哪个老师，你就可以报哪个专业，这样能比较充分的发挥教育资源的用处。可在我们这样的体系之下，你考上了复旦大学，但是你喜欢某某大学的某个专业，你会去那个大学吗？答案绝对是否定的，哪怕你自己想去，但是只要你表露出一点想法你的父母、老师和朋友，都会来劝阻你。高考的分数只嫌不够用，家长们恨不得能一分掰成两分用，怎么可能容许浪费掉任何一分？这就让大学的教育资源失去了作用，大学都是按照现在志愿书上的体系，呈梯度瓜分生源，你考了什么分数就去什么大学。至于这个大学有什么特点，适合什么样的学生，学校的优势专业是什么，自己去的专业怎么样？学生统统不知道，而且没有选择的余地，大家公认分高的就是好的。而分数志愿填报还具有惯性，学生一直以来都是参考前三年的志愿录取名次，这就加固了这个体系的稳定性。在这个体系中，不但后来的大学想上来很难，前面的大学想掉下来也很难。因为考生的惯性太强了，学霸只想去清北，而没有足够优秀的生源，大学想崛起容易吗？为什么清北在国内是一枝独秀？华五到现在没有能坐稳第三的位置？还不都是因为生源，想要稳定第三，就必须要加入清北的状元争夺战中，并且每年能稳定抢下来一批状元，只有这样华五里面才能有大学站稳国内第三的位置。现在为啥没有？还是因为根本没有状元去华五这个级别的学校。

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